Сен 12

Рекомендации для родителей по теме «Овощи и фрукты»

Уважаемые родители!

Тема этой недели  — «Овощи и фрукты».
Чтобы дети лучше запомнили названия овощей и фруктов, загадайте им загадки:
Телятки гладки, привязаны к грядке. (Кабачки.)
Ни окон, ни дверей, полна горница людей. (Огурец.)
Кругла, а не луна; желта, а не масло; с хвостом, а не мышь. (Репа.)
Кругла, а не шар; с хвостом, а не мышь; желта, как мед, а вкус не тот. (Репа.)
Под землей птица гнездо свила, яиц нанесла. (Картофель.)
Сидит дед, во сто шуб одет. Кто его раздевает, тот слезы проливает. (Лук.)
Скинули с Егорушки золотые перышки,
Заставил Егорушка плакать без горюшка.
(Лук.)
Кафтан на мне зеленый, а сердце — как кумач.
На вкус как сахар сладок, на вид похож на мяч.
(Арбуз.)
Есть в саду фруктовом чудо: листья ярче изумруда,
Серебристые цветы, золотистые плоды.
(Апельсин.)
За кудрявый хохолок лису из норки поволок. (Морковь.)
Под землей огонь горит, а снаружи дыму не видно. (Морковь.)
Уродилась я на славу: голова бела, кудрява.
Кто любит щи, меня в них ищи.
(Капуста.)
Для закрепления названий овощей и фруктов рекомендуем вам поиграть с ребенком в игру «Отгадай овощ (фрукт) по ответам на вопросы». Ведущий задумывает какой-либо овощ или фрукт, другие игроки пытаются его угадать, задавая вопросы: размер? Форма? Цвет? Хвостик есть? Какая кожица на ощупь? Вершок или корешок? Какой вкус? Кто из животных его любит? Что из него готовят? Что можно заготовить на зиму?
Эта игра учит детей точно и полно выражать свои мысли, передавать свои чувственные ощущения словами, а также позволяет им упражняться в формулировании вопросов, в преобразовании словесного
описания в наглядные образы.

Сен 05

Рекомендации для родителей по теме «Золотая осень!»

Уважаемые родители!

На этой неделе тема наших занятий — ≪Золотая осень≫. Мы с детьми побеседуем об осенних изменениях в природе.

Осенняя природа дает богатый материал для совместных с детьми наблюдений. Во время прогулки по осенней улице, парку, лесу обращайте внимание детей на осенние изменения в природе: вспомните вместе с детьми о смене времен года, повторите названия времен года и их очередность.

Вспомните и обобщите с детьми все сезонные изменения, которые происходят в природе осенью.

В это время года дует холодный ветер, на небе тучи, часто идет дождь. В деревне убирают на хранение овощи. Птицы улетают в теплые страны. День становится короче. Листва на деревьях становится желтой, красной, оранжевой и осыпается.

Листья на деревьях меняют свой цвет — летом они были зеленые, а теперь стали желтыми, красными, оранжевыми; скоро листья опадут — начнется листопад.

Меньше становится насекомых — не слышно кузнечиков, не видно стрекоз, бабочек. Можно объяснить детям, что насекомые готовятся к зиме, к холодам: они прячутся в щели домов, под кору деревьев и засыпают на всю зиму до следующей весны.

Наблюдения за улетающими птицами. Можно теперь легко ответить на вопрос детей, почему от нас улетают птицы осенью. Летом дети имели возможность наблюдать, как птицы гонялись за насекомыми — комарами, мухами, бабочками. Но сейчас насекомых стало меньше — дети это видят сами.

Поэтому птицы должны улетать, чтобы не погибнуть от голода. Они улетают в теплые края, где даже в зимнее время тепло и нет недостатка в пище. Но весной птицы вернутся снова.

Попробуйте разучить с детьми стихотворение, объяснить им смысл пословиц и народных примет.

Осень

Ходит осень по дорожке,

Промочила в лужах ножки.

Льют дожди,

И нет просвета.

Затерялось где-то лето.

Ходит осень, бродит осень.

Ветер с клена листья

Сбросил.

Под ногами коврик новый,

Желто-розовый — кленовый.

В. Авдиенко

 Пословицы

  • От осени к лету поворота нету.

  • Весна и осень — на дню погод восемь.

  • Лето со снопами, осень — с пирогами.

 

Загадка

Я — в царстве луж, в краю огней и вод.

Я — в княжестве крылатого народа,

Чудесных яблок, ароматных груш.

Скажи, какое это время года? (Осень.)

Над тобой и туча

Грозно пронесется.

Зреешь ты и спеешь,

Колос наливая.

Нива моя, нива,

Нива золотая!

Ю. Ждановская

Авг 23

Рекомендации для родителей по теме ≪Детям об огне и пожаре≫.

 Уважаемые родители!

На текущей неделе мы с детьми изучаем тему

≪Детям об огне и пожаре≫.

Мы побеседуем о полезных делах огня — он обогревает наши дома, с помощью огня мы можем готовить пищу. На кирпичном заводе в печах обжигают кирпичи, из которых строят дома. В мартеновских печах огонь варит сталь. Из нее делают трубы и станки, автомобили и самолеты… А автомобили и самолеты тоже движутся с помощью огня. Ведь в моторах, в реактивных двигателях сгорает топливо, а горение — это жизнь огня.

Топливо сгорает в топках электростанций, и они производят электрический ток. Выходит, что ток и огонь — ближайшие родственники. Ток освещает наши дома и улицы, током ≪питаются≫ огромные заводы, все наши электроприборы.

Но огонь может быть не только добрым помощником людей. Неосторожное обращение с огнем превращает его в нашего злейшего врага. Рекомендуем вам побеседовать с детьми об основных  правилах безопасного обращения с огнем. Начните беседу с загадки — это пробуждает детский интерес, рождает массу вопросов, на которые вам придется ответить. Очень важно для детского развития то, что инициатива приобретения жизненно важных знаний будет исходить от ребенка.

Богатырь медноволосый —

Без ушей, без глаз, без носа —

Пожирает все кругом:

Стол, бумагу, платье, дом.

Угостишь его водой —

Сникнет сизой бородой.

Приготовьтесь ответить на детские вопросы или попробуйте задать их сами:

— Как ты думаешь, почему огонь в загадке назван богатырем?

— Почему его называют медноволосым? Действительно, волосы у него из меди? Или они по цвету похожи на медь — такие же ярко-рыжие, сверкающие?

— Что значит ≪пожирает все кругом≫? (В данном случае это образное выражение означает, что огонь может очень быстро уничтожить окружающие нас предметы из дерева, бумаги, ткани.)

— Что это за ≪сизая борода≫ есть у огня? (Это серый (сизый) дым, который образуется при тушении огня водой.)

Научите ваших детей правильному поведению при пожаре.

Ваш ребенок должен четко усвоить два ≪нельзя≫ — два строгих запрета при угрозе пожара:

  • Нельзя прятаться под стол, под кровать, в шкаф, пытаясь спастись от огня.

  • Нельзя пытаться потушить пожар самостоятельно.

А что же может и должен сделать ваш ребенок? Прежде всего, немедленно выбежать из квартиры или дома, где обнаружен очаг возгорания. Только покинув горящую квартиру или дом, он может позвать на помощь соседей, позвонить с любого доступного ему телефона, набрав ≪01≫. Ребенок должен при этом четко назвать свою фамилию, имя и свой домашний адрес. Попробуйте прорепетировать с ребенком опасную ситуацию и проверьте, знает ли он жизненно важные сведения, сможет ли сказать о них в опасной ситуации.

Авг 08

Тема недели: «Неделя театра»

Цель:

  • Знакомить детей с понятием театр; дать детям представление о театре; расширять знания детей о театре, как вида искусства; познакомить с видами театров.
  • Совершенствовать артистические навыки детей в плане переживания и воплощения образа, а также их исполнительские умения.
  • Обучать детей элементам художественно-образных выразительных средств (интонация, мимика, пантомимика). 
  • Развитие способностей детей средствами театрального искусства.
  • Воспитывать эмоционально положительное отношение к театру.

Понедельник  

Музыкальное

Вторник    

Физическая культура 

Рисование    Тема:  «Маска».

Среда 

Музыкальное

Четверг     

Аппликация Тема: «В мире сказок Теремок»

Физическая культура 

Пятница

Физическая культура

Авг 01

Тема недели: «Книжкина неделя»

Цель:

  • Продолжать знакомить детей с авторами детских книг, иллюстраторами, книжной графикой; формировать у детей эмоционально-образное восприятие произведений различных жанров.
  • Развивать у детей умение выразительно пересказывать художественные произведения.
  • Воспитывать чуткость к выразительным средствам художественной речи, словесному творчеству.

Понедельник  

Музыкальное

Вторник    

Физическая культура 

Рисование    Тема:  «Иллюстрация обложек любимых книг».

Среда 

Музыкальное

Четверг     

Лепка Тема: «В гостях у сказки»

Физическая культура 

Пятница

Физическая культура

Июл 25

Тема недели: «Животные»

Цель:

  • Закрепить с детьми обобщающее понятие «Животные».
  • Расширять представление детей о животных нашего края, и их детенышах, об их внешних характерных особенностях, образе жизни, повадках, питании.
  • Дать элементарные представления о животных красной книги.
  • Развивать у детей интерес к живой природе, эмоциональную отзывчивость.
  • Воспитание заботливого отношения к животным.

Понедельник  

Музыкальное

Вторник    

Физическая культура 

Рисование    Тема:  «Медвежонок».

Среда 

Музыкальное

Четверг     

Аппликация Тема: «Дикие звери – жители леса»

Физическая культура 

Пятница

Физическая культура

Июл 18

Тема недели: «Птицы»

Цель:

  • Познакомить детей с внешним видом и отличительными признаками птиц.
  • Рассказать, где живут и чем питаются птицы; закрепить с обобщающим понятием птицы.
  • Развивать умение устанавливать простейшие связи между питанием птиц и местом их обитания
  • Развивать зрительное восприятие, логическое мышление, память.
  • Воспитывать умение видеть красоту в окружающей природе, желание выражать их в продуктивной деятельности.

Понедельник  

Музыкальное

Вторник    

Физическая культура 

Рисование    Тема:  «Птицы».

Среда 

Музыкальное

Четверг     

Лепка Тема: «Птицы на ветках»

Физическая культура 

Пятница

Физическая культура

Июл 11

Тема недели: «Насекомые»

Цель:

  • Познакомить детей с внешним видом некоторых насекомых, учить различать их.
  • Познакомить детей с обобщающим понятием насекомые; названиями и частями тела насекомых, местами их обитания.
  • Развивать зрительное восприятие, логическое мышление, память.
  • Воспитывать заботливое, бережное отношение к насекомым.

Понедельник  

Музыкальное

Вторник    

Физическая культура 

Рисование    Тема:  «Бабочка».

Среда 

Музыкальное

Четверг     

Лепка Тема: «Насекомые на полянке»

Физическая культура 

Пятница

Физическая культура

Июн 27

ПАМЯТКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ ПО ПДД

Уважаемые мамы и папы!

Вы являетесь образцом поведения. Вы — объект любви и подражания для ребёнка. Это необходимо помнить всегда. И тем более когда идёте по улице вместе с малышом.

Чтобы ваш ребёнок не попал в беду, воспитывайте у него уважение к правилам безо­пасного поведения на дорогах терпеливо, ежедневно, ненавязчиво.

Ваш ребёнок должен играть только во дворе под вашим присмотром и знать: выходить на дорогу можно только в сопровождении взрослых!

Не запугивайте ребёнка, а наблюдайте вместе с ним и используйте ситуации на дороге, улице, во дворе, объясняйте, что происходит с транспортом, пешеходами.

Развивайте у ребёнка зрительную память, внимание. Для этого создавайте игровые ситуации дома. Закрепляйте в рисунках впечатления от увиденного. Пусть ваш малыш «сам» приведёт вас в детский сад, а из детского сада обратно домой.

Дошкольник должен знать:

  • выходить на дорогу самостоятельно нельзя;
  • играть вблизи дороги опасно;
  • дорогу переходить можно только со взрослым, держась за руку, вырываться нельзя;
  • переходить дорогу надо по пешеходному переходу спокойным шагом;
  • пешеходы — люди, которые ходят по улицам и дорогам;
  • пешеходы, водители и пассажиры — это участники дорожного движения;
  • пешеходы и водители должны соблюдать Правила дорожного движения и подчи­няться сигналам светофора;
  • светофоры бывают пешеходными (два сигнала: красный и зелёный) и транспорт­ными (три сигнала: красный, жёлтый и зелёный);
  • машины бывают разные, это — транспорт;
  • машинами управляют водители (шофёры), машины движутся по проезжей части дороги;
  • пешеходы передвигаются по тротуарам и пешеходным дорожкам;
  • пассажиры — это люди, которые едут в транспорте;
  • для пассажиров есть правила поведения в транспорте.

Май 25

Рекомендации по речевому развитию на тему «Лето»

Уважаемые родители! Для продолжения ознакомления детей с темой «Лето» выполните с детьми следующие игровые упражнения по речевому развитию

Артикуляционная гимнастика

  • -В нашем городе всегда светит солнышко и поэтому все дети улыбаются. И ты тоже. (Улыбается)
  • Все дети любят  ходить на речку и загорать, играть с песком.  « Язычок загорает»   ( рот широко открыт, язык спокойно лежит на нижней губе.)
  • -А еще они любят прыгать  (упр. «Лошадка»  улыбнуться, рот открыт. Пощелкать кончиком языка, как цокают лошадки).
  • А ещё всем нравится, когда дует ласковый ветерок. (упр. «Ветерок» — язык положить на нижнюю губу и плавно со звуком  «Ф» дуть на кончик языка.)

 «Назови приметы лета»

Побеседуйте с ребенком о том, что бывает летом. (Если ребенок затрудняется, помогите наводящими вопросами или расскажите сами и попросите ребенка за вами)

  • стало жарко,
  • выросла трава,
  • появились цветы,
  • поспевают ягоды,
  • птички вывели птенцов,
  • люди купаются,
  • загорают,
  • едут в отпуск…

«Назови ласково»:

  • солнце — …
  • дождь — ….
  • трава — ……
  • цветок, — ….
  • огород — ….
  • день — ….

  «Подбери слово».

  • Солнце летом (какое?) — желтое, жаркое, яркое, теплое.
  • Небо летом (какое?) — голубое, яркое, светлое, безоблачное, грозовое.
  • Облака летом (какие?) — высокие, белые, голубые, грозовые, дождевые.
  • Трава летом (какая?) — зеленая, душистая, высокая, низкая, мягкая.
  • Вода летом (какая?) — теплая, прохладная, приятная, освежающая.
  • Дождь летом (какой?) — теплый, долгожданный, проливной, короткий, затяжной.
  • Дети летом (какие?) — веселые, радостные, забавные, шумные.

 «Подбери действие»:

  •  Летом солнце (что делает?) — светит, греет, припекает, нагревает, сушит.  
  • Дождь (что делает?) — идет, льет, поливает. Ветер — дует, веет, освежает.
  • Трава (что делает?) — пахнет, зеленеет, сохнет, растет, лежит.
  • Облака (что делают?)— стоят, плывут, надвигаются, проливаются (дождем).
  • Цветы (что делают?) — растут, цветут, пахнут, радуют, украшают.
  • Фрукты (что делают?)— растут, созревают, опадают, наливаются.  Птицы(что делают?) — летают, поют, щебечут, радуются; выводят, учат (птенцов), заботятся (о птенцах).
  • Дети (что делают?) — загорают, купаются, греются, играют, прыгают, веселятся, радуются.

«Скажи иначе».

  • Не грустные дети — веселые.
  • Не холодная вода — теплая.
  • Не долгий дождь — короткий.
  • Не темное небо — светлое.
  • Не дождливое небо — солнечное.
  • Не горькая малина — сладкая.
  • Не низкая трава — высокая.

Скороговорка

  • Испугался грома Рома,
  • Заревел  он громче грома.
  • От такого рёва  гром
  • Притаился за бугром.

Игра «Хлопаем — топаем»

Прочитайте ребенку  предложения о лете. Если  он согласен с выражением,  пусть хлопает в ладоши, если нет — топает ногами.

  1. Летом птицы улетают на юг.
  2. Летом жарко.
  3. Летом в лесу много ягод.
  4. Летом звенит капель.
  5. Летом после дождя на небе можно увидеть радугу.
  6. Летом животные готовятся к зиме.
  7. Январь — первый летний месяц.
  8. Летом у школьников каникулы.

Игра «Исправь ошибки».

Прочитайте ребенку  предложения. Ребенок должен найти ошибку и произнести предложение правильно

  • 1. Бабушка летает над цветком.
  • 2. Летом идет снег.
  • 3. Летом можно кататься на лыжах.
  • 4. Летом листья опадают.
  • 5. Летом птицы улетают на юг.

Игра «Отгадай загадки»

  • Жаркий шар на небе светит,
  • Этот шар любой заметит.
  • Утром смотрит к нам в  оконце,
  • Радостно сияет, …  (солнце).
  • Они легкие, как вата,
  • По  небу плывут куда-то.
  • Держат путь издалека
  • Каравеллы — … (облака).
  • Мчится по холмам змея,
  • Влагу деревцам неся.
  • Омывая берега,
  •  По полям  течет… (река).
  • Он поплачет над садами —
  •  Сад  наполнится плодами.
  • Даже  пыльный подорожник
  • Рад умыться  в летний… (дождик).
  • Поле летом покраснело.
  • Яркий,  как победный флаг,
  • Нам головкой  машет смело
  • Бархатистый  красный… (мак).

Игра «Раздели на слоги»

Например:

  • Сол-ныш-ко — три
  • Тра-ва — два
  • Ра-ду-га — три
  • Реч-ка —  два
  • Дож-дик — два…

Стихотворение для чтения и заучивания наизусть

«ОТЧЕГО ТАК МНОГО СВЕТА?»

  • Отчего так много света?
  • Отчего вдруг так тепло?
  • Оттого, что это — лето
  •  На  всё лето к нам пришло.
  • Оттого и каждый день
  • Всё  длиннее, что ни день,
  • Ну а ночи,
  • Ночь от ночи,
  • Всё короче и короче…

                И. Мазнин

Текст для пересказа

КАК ВАСЯ ЛОВИЛ РЫБУ

Мама пошла на речку полоскать бельё. Вася за ней побежал,  кричит:

— Мама, я с тобой пойду!

Пришли они на речку. Мама полощет бельё, а Вася отошёл  подальше, смотрит, как в реке маленькие рыбки плавают.

Захотелось Васе поймать рыбку.  Присел он на корточки,  за  рыбкой потянулся, да не удержался и в воду шлёпнулся.

Барахтается, кричит:

— Рыбку поймал! Рыбку поймал!

Подхватила его мама, вытащила из воды, на песок посадила,  спрашивает:

— Где же твоя рыбка?

Разжал Вася кулак, а там нет ничего!

Смеётся мама:

— Вот так рыболов! Разве рыбу руками ловят?!

Н. Калинина

Вопросы для беседы:

  1. Зачем мама пошла на речку?
  2. Кто  пошёл на речку с мамой?
  3.  Почему  Вася потянулся к воде?
  4. Удалось ли  Васе поймать рыбку?
  5. Что сказала  мама?

* * *

Предыдущие сообщения «